一、专业培养目标:

培养能够适应社会发展需要，具有特殊教育职业道德和社会责任感，具有良好心理素质和一定人文素养的，了解系统的特殊教育理论知识，了解特殊儿童的身心发展特点，了解特殊教育教学的基本规律；具有扎实的教育类专业基础知识；具备相邻学科专业的基本素养，具备设计、实施特殊儿童教育教学活动的能力；具备特殊儿童早期诊断、评估、干预的基本技能；具备初步的特殊儿童心理咨询与辅导技能；具备特殊儿童康复治疗的常用技能，具备特殊儿童个别化教学指导的能力，具备良好的言语表达能力和初步社会服务能力；具有文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育教学研究和创新能力的高素质技能型人才。

二、基本要求：

1、职业素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵守职业道德，热爱特殊教育事业。

2、知识结构要求：了解特殊儿童身心发展特点，掌握一定的特殊教育基础理论、基本知识和技能，了解特殊教育的学科发展现状、理论前沿和发展动态，了解特殊教育教学的基本规律，掌握特殊儿童教育的基本方法，具备相邻学科专业的基本素养，具备较高的综合文化素质。

3、能力要求：具备特殊学校盲、聋、启智课程教学活动的设计与组织实施能力；具备特殊教育学校班级管理的能力；具备对特殊儿童进行早期诊断、评估、干预的基本能力；具备对特殊儿童进行康复训练的基本能力；拥有良好的言语表达能力；能运用现代教育信息技术，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育教学研究和创新能力。

三、修业年限：三年。

四、主干学科：教育学、心理学、医学。

五、主要课程：儿童发展心理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童心理与教育（三类+自闭症+观察）、特殊儿童教育概论、儿童行为塑造与矫正、特殊儿童早期干预、自闭症儿童康复训练模式、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童语言康复、手语基础等。

六、主要实践教学环节：军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业实习、毕业设计。